第90章 严格的教师招聘标准(第1/2 页)

“婉辰亲子”

装修完成的第二天，苏婉就把“教师招聘”

提上了日程。

她坐在云朵造型的前台后，面前摊开厚厚的笔记本，上面密密麻麻写着招聘相关的思考——作为亲子教育机构，教师是核心竞争力，不仅要专业过硬，更要真心热爱孩子，这是她制定招聘标准的核心原则。

苏婉结合自己的学前教育专业知识和多年对亲子教育的观察，用了一整天时间，制定出一套严格的招聘标准。

第一条“学历和专业”

，她明确要求“全日制本科及以上学历，学前教育、儿童心理学、早期教育等相关专业”

，还特意标注“持有幼儿教师资格证、亲子教育指导师证者优先”

。

“亲子教育对专业性要求很高，非相关专业的应聘者可能缺乏系统的理论知识，很难设计出科学的课程。”

苏婉在笔记本上写下这条备注，眼神坚定。

第二条“工作经验”

，她设定为“3年以上亲子教育或学前教育工作经验”

，并特别强调“有幼儿园小班教学经验或大型亲子机构课程研经验者优先”

。

“3年经验能确保应聘者熟悉3-6岁儿童的心理展特点，知道如何与不同性格的孩子沟通，避免出现‘新手教师不知如何应对突情况’的问题。”

苏婉解释道，她还在后面补充“有过亲子活动策划经验者加分”

，因为“婉辰亲子”

不仅有常规课程，还会定期举办户外亲子活动，需要教师具备活动策划能力。

第三条“专业技能”

，苏婉列出了具体要求：“能独立设计0-3岁、3-6岁不同年龄段的亲子课程，熟悉蒙氏教育、华德福教育等主流亲子教育理念；具备基本的手工制作、儿歌演唱、绘本讲读能力；能熟练使用ppt、视频剪辑软件，制作课程课件；了解儿童安全防护知识，能应对课堂上的突安全问题。”

她还特意加上“能根据孩子的个体差异调整教学方法”

，因为每个孩子的接受能力和兴趣点不同，需要教师具备因材施教的能力。

最后一条“个人素质”

，苏婉把“有爱心、耐心、责任心”

放在位，还要求“形象气质佳，语言表达能力强，善于与孩子和家长沟通”

。

“教师的言行举止会直接影响孩子，有亲和力的教师能更快获得孩子的信任；同时，教师还要经常与家长沟通孩子的学习情况，良好的沟通能力能让家长更放心。”

苏婉补充道，她还悄悄在心里加了一条“喜欢孩子是前提”

——只有真心喜欢孩子，才能在日复一日的教学中保持热情，这是比专业技能更重要的品质。

招聘信息通过青州人才网、本地教育类公众号、辰星科技内部推荐等渠道布后，一周内就收到了50多份简历。

苏婉和林辰一起，在“婉辰亲子”

的活动室里筛选简历。

他们把简历分成“符合要求”

“基本符合”

“不符合”

三类，逐一翻看。

“这份简历，学历是大专，不符合‘全日制本科’要求，淘汰。”

林辰拿起一份简历，放在“不符合”

堆里；“这份虽然是学前教育专业，但只有1年工作经验，而且是在幼儿园做后勤，没有教学经验，也淘汰。”

苏婉也筛选出一份简历。

两人花了一下午时间，淘汰了20份不符合基本要求的简历，剩下的30份简历进入面试环节。

为了确保招聘质量，苏婉还邀请了青州师范学院学前教育专业的李教授担任面试评委——李教授有30年的学前教育研究经验，对亲子教育领域非常熟悉，能从专业角度评估应聘者的能力。

面试分为两轮：第一轮专业面试，考察应聘者的专业知识和教学理念；第二轮试讲，考察实际教学能力。

第一轮专业面试在“婉辰亲子”

的绘本馆进行，苏婉和李教授坐在长桌后，应聘者坐在对面。

“请问您如何理解‘体验式亲子教育’？”

这是苏婉问每位应聘者的第一个问题，也是她最关注的问题。