第1807章 砍水课(第1/2 页)

“院长好！这个问题其实是上个月我们专业的一个课堂小作业，我想听听院长的答案。”双马尾女生说。

“嚯，给我们布置作业来了。”宋河笑道，“出题吧！”

“人类历史上出现过很多技术倒退的案例，有些技术因为战乱失传，有些技术因为人才体系和长远规划的失败而逐渐失传，甚至技术失传属于常态，太多曾经造出过的东西慢慢不会造了，沉寂很长时间后，只能从头开始研发。”双马尾女生道。

“没错。”谢元勋点头。

“刚刚院长们也提到了火星计划，有没有一种可能，当人类大规模驻扎火星之后，地球火星之间的交通技术因为种种原因断代丧失了，导致火星和地球上的人类长时间互相隔绝？那么最终火星和地球上的人类会不会完全不认同彼此？”

“你们这个作业的具体要求是什么？”宋河拿起话筒问。

“畅所欲言，没有其他要求。”双马尾女生道。

宋河沉默两秒，“水课！”

满座学生们一阵大笑，宋河左右两边的谢元勋和相晓桐也没绷住笑。

“首先这不是一个好问题，其次要求太松，这份课堂作业不够干货。”宋河却没笑，语气认真，“脑院、药院、星际探索学院，凡是我亲自操刀管理过的学院，我有一个死要求，坚决避免一切水课。”

“没错，我们砍掉过很多水课课程，包括必修课也有水的部分，我们一直在努力砍。”相晓桐说，“放在别的学校里水课很正常，可以有一些花哨的名目，什么培养开放性思维，什么多元教学，但在我们学院里，水就是水，水课就是在浪费时间，这些时间我们宁愿给学生休假，也比干坐在课堂里漫无边际上水课要强。”

大剧院里气氛忽然变得有些紧张。

起来提问的双马尾女生小脸发白，不知所措，估计是怕连累老师得罪老师，就因为自己多嘴说了一句这是课堂作业，直接让院长判定为水课了。

“我对水课的评判标准有这么三条——”宋河说。

“第一，能不能做出真东西？第二，能不能培养学生的真本事？第三，学习效率有没有拉到极致？”

“回顾你这个课堂作业，这三条标准没有一个达标。”

“刘同学你不必紧张，你一说这个问题，我能猜出来是哪个老师给你布置的课堂作业，是不是赵老师？”宋河问。

双马尾女生人傻了，战战兢兢点头，表情茫然担忧又难以置信。

她震惊于传闻是真的，宋院长认识院里每个学生，明明自己没上过院长的课，但院长毫不犹豫叫出她的姓。

更震惊于仅凭一个课堂问题，院长就直接点出了布置作业的老师……这到底是怎么做到的？

“赵老师只是新来的讲师，教学经验不足，布置这种课堂作业在意料之中，我不会因此对他有什么处罚，因为太正常了。别说你们赵老师，哪怕一些很权威的老教授，来学院任教之后也会频繁犯这种错误，几乎所有老师都得我亲自纠错七八次之后，才能适应我的要求。”宋河笑道。

“说回问题，如果我布置这道课堂作业，我会做一些改动。”

“先分两个部分，第一部分，什么情况下会出现技术断代？地球火星互相隔绝的可能性有多大？第二个部分，互相隔绝之后，在什么情况下会出现彻底分道扬镳的结局？采取什么手段才能避免？”

“想研究第一部分，就要求学生必须广泛扒资料，比如找五十种历史上典型的断代技术，研究这些技术断代的具体原因是什么，所有原因可以分成多少类型，哪种类型会导致题目假设的情况。”

“最好能建立具体的数学模型，看一下有哪些因素是和清晰的数值绑定的，挖的越深越好。”

“想研究第二部分，最好也能做出数学模型，历史上人群一分为二互相隔绝，最终又反目成仇的情况简直不要太多，盘点一下找找规律，比如距离远近和交通时间变化，导致隔阂程度会怎样变化？双方武力发展、财力发展和可支配能量的发展，是否又会产生彼此关系变化？人口发展到什么规模会诞生新的文化风俗？”