第93章 分年龄段的课程体系制定(第1/2 页)

教师培训结束后的第二天，苏婉就召集10位老师，在“婉辰亲子”

的活动室里召开课程体系研讨会。

她将李教授培训时强调的“0-6岁儿童心理展特点”

手册分到每位老师手中，开门见山：“我们的课程必须贴合不同年龄段孩子的需求，既要专业科学，又要有趣好玩，让孩子喜欢、家长认可。

今天我们就一起制定一套分年龄段的课程体系，把每个阶段的课程内容、时长、目标都细化清楚。”

一、0-3岁亲子启蒙班：守护“感官探索期”

的成长

针对0-3岁婴幼儿“感官探索、语言萌芽、大运动展”

的核心需求，老师们经过3小时的讨论，确定了“0-3岁亲子启蒙班”

的课程框架。

课程时长设定为45分钟，每周2次——考虑到0-3岁孩子注意力集中时间短，45分钟既能保证教学效果，又不会让孩子产生疲劳感；每周2次的频率，则能让孩子保持学习节奏，也方便家长安排时间。

课程内容分为三大模块，每个模块都融入了趣味互动设计：

感官训练模块：结合0-3岁孩子“用感官认识世界”

的特点，设计“触觉探索袋”

“听觉风铃阵”

“视觉追物游戏”

等活动。

比如“触觉探索袋”

中，会放入毛绒玩具、光滑的鹅卵石、软乎乎的棉花等不同触感的物品，让孩子伸手触摸，家长在旁引导孩子描述“软软的”

“硬硬的”

，刺激孩子的触觉育；“视觉追物游戏”

则用色彩鲜艳的卡通气球，在孩子眼前缓慢移动，锻炼孩子的视觉追踪能力。

语言启蒙模块：以“儿歌、故事、亲子对话”

为主，注重“重复输入”

和“情境互动”

。

比如教孩子认识“水果”

时，老师会先唱改编的《水果歌》：“苹果红红圆又圆，香蕉弯弯像小船……”

，再拿出真实的水果，让孩子触摸、闻味，家长则引导孩子说出水果名称；故事环节选择简短的“翻翻书”

，家长和孩子一起翻书，老师用夸张的语气讲述，鼓励孩子模仿故事里的简单对话。

大运动展模块：根据不同月龄设计适配活动——1-2岁孩子以“爬行、站立、行走”

为主，设置“爬行隧道”

“彩虹小桥”

（低矮的软质小桥），家长在终点引导孩子爬行或行走；2-3岁孩子则加入“跳跃、平衡”

训练，用彩色地垫拼出“跳跃格子”

，让孩子跟着老师的指令跳格子，或在软质平衡木上行走，锻炼肢体协调性。

王老师作为资深早教老师，还补充了“亲子互动细节”

：“每个环节结束后，要引导家长给孩子一个拥抱和表扬，比如‘宝宝刚才爬得好快，妈妈为你骄傲’，这样能增强孩子的自信心，也能增进亲子感情。”

二、3-6岁亲子能力提升班：助力“自我意识萌期”

的全面成长

针对3-6岁幼儿“想象力丰富、自我意识增强、渴望社交”

的特点，“3-6岁亲子能力提升班”

的课程时长延长至60分钟，每周2次，课程内容更注重“能力培养”

和“亲子协作”

，分为四大核心模块：

绘本阅读模块：突破传统“读故事”

模式，设计“绘本互动+延伸活动”

。

比如读《好饿的毛毛虫》时，老师先带领家长和孩子一起朗读，用手偶模仿毛毛虫的动作；故事结束后，让家长和孩子一起用彩纸、黏土制作“毛毛虫”

，孩子负责粘贴，家长负责辅助，最后让孩子拿着自己做的“毛毛虫”

复述故事，既培养阅读兴趣，又锻炼语言表达能力。

创意手工模块：强调“自主创作”

和“亲子合作”

，根据季节和节日设计主题。

比如春天做“花朵风铃”

，家长和孩子一起用彩纸剪花朵、穿绳子；中秋节做“手工月饼”

，用轻黏土捏出月饼形状，再用模具压出花纹；手工完成后，设置“作品展示环节”

，让孩子上台介绍自己的作品，培养自信心和表达能力。

科学实验模块：选择安全、简单的实验，让孩子在动手操作中探索科学原理。

比如“水的表面张力实验”

，老师准备硬币、滴管和水，让孩子用滴管往硬币上滴水，观察“水面鼓起来却不溢出”

的现象；“种子芽实验”

则让每个孩子认领一盆种子，家长和孩子一起记录种子的生长过程，每周在课堂上分享“我的种子长高了多少”

，培养探索精神和观察力。

社交游戏模块：设计“团队协作类游戏”